守护星光，伴爱同行——记甬星融爱小分队走进特殊儿童群体社会实践

八月盛夏，热浪席卷甬城。伴着夏日灼灼暑气，浙江万里学院物流与电子商务学院芳华心悦-颂心芳工作室和物流与电子商务学院心理协会组建的甬星融爱小分队奔赴宁波市江北区小海龟儿童发展中心，开展为期两天的沉浸式社会实践。学子们用陪伴传递温情，以实际行动守护孤独症“星星的孩子”。

午后暖阳透过玻璃窗，洒进康复中心的一间间功能教室。轻柔的音乐缓缓流淌，教具轻响伴着孩童软糯的呢喃，冲淡了盛夏的燥热，处处涌动着温柔的力量。在指导老师宋美玲的带领下，队员们站在教室门外，静静观察这间承载孤独症儿童康复希望的小屋。在机构负责人孙文老师的引导下，小分队完整参观了整个康复中心。荣誉墙上，记录着机构深耕特殊儿童康复事业的初心与历程；规范的作息公示、专业的师资证书、全覆盖安防监控、公开透明的收费明细，让同学们直观感受到特教机构专业化、规范化的服务模式。

从一对一训练室、早间活动室到行为矫正室，队员走遍各个功能教室，近距离接触孤独症儿童日常康复场景。孙文老师分享起机构多年陪伴数百名孤独症儿童成长的故事，同学们一边认真聆听，一边记录提问，系统了解孤独症孩子社交薄弱、语言发育迟缓、行为刻板、感官异常等特征，打破了此前对孤独症群体的片面认知。

“孤独症孩子的康复是一场持久战，离不开科学系统的干预，更需要全社会的理解与陪伴。”这是走访过后，队员们最深的感触。参观学习结束，小分队分组定岗，对接各班特教老师，正式投入跟班实践。课堂陪护、辅助教学、情绪安抚、康复陪伴……两天时间里，青年志愿者成为特教老师得力的后备力量。

非洲鼓趣味课堂上，孤独症孩子注意力涣散、情绪躁动的特质十分凸显。一名小男孩始终难以跟上集体节奏，不断离座、高声叫嚷，打乱课堂节奏。面对孩子的抗拒与失控，特教老师耐心引导，队员们也上前搭手。运用刚刚学到的特教知识，大家轻声安抚情绪，反复示范动作，轮番陪护引导。一遍、两遍、三遍……在师生共同的包容和坚持下，原本躁动不安的男孩慢慢安定，能够安坐下来，跟着节奏敲出简单的鼓点。这样微小的进步，让在场所有人倍感欣慰。

康复训练之余，队员抓住茶点休息的间隙，向一线特教老师讨教陪伴技巧与康复难点。一位特教老师坦言：“孤独症孩子的康复没有捷径，进步慢，还容易反复，耐心和长期坚守必不可少。”这句话深深触动了在场队员。志愿者的到来，能够分担特教老师的工作压力，填补课堂陪伴缺口，用耐心为孩子们的康复赋能。

实践的过程中，也不断上演温暖瞬间。训练间隙，一位由奶奶陪同前来的小女孩，拿起桌上的自动卷笔刀，清晰说出“卷笔刀”三个字。对于存在语言发育障碍的孤独症儿童来说，简单三个字，却是来之不易的重大突破。奶奶眼中泛起泪光，老师、队员一同为孩子的成长由衷喝彩，真切体会到科学干预与温情陪伴的重量。

两天朝夕相伴的沉浸式实践落下帷幕。队员们亲身见证特殊儿童的点滴蜕变，也读懂特教从业者日复一日的默默坚守。但甬星融爱小分队的公益脚步并未就此停下。接下来，团队将结合本次一线实践经历，整理孤独症科普知识，制作公益宣传手册，开展公益宣讲、小黄车义卖等系列活动，破除大众对孤独症群体的认知偏见。

“善意无声，青春有为。”小分队成员表示，未来将持续聚焦特殊儿童群体，凝聚青年力量，久久为功做好公益服务，守护每一颗“星星”向阳生长，交出属于新时代大学生的青春答卷。（通讯员：叶烁琦）